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强健身体和心理魄力

为他后来重视科学研究和科学实验打下坚实基础;丹麦文学家安徒生怀着儿童般单纯的兴趣创作了《安徒生童话》,等等。尊重和保护孩子们的童真,就需要组织他们多到大自然去,到室外去,尽量减少网络、电视的影响;要减轻课业学习负担,养成良好的学习、生活习惯;
 
要多给孩子创造课堂以外的体育、阅读、文艺活动,强健身体和心理魄力;平时以鼓励、表扬、支持孩子为主。当孩子学习压力减少,童真的消减速度将减慢;多接触大自然,多参与健康的体育艺术活动,真善美之心就会增加。陶行知先生对儿童创新教育有很高的评价:教育不能创造什
 
推动少年儿童动手动脑参加各种科学实验活动,如小木工制作、小机械制造、陶塑陶泥制造、电动航模航空、现代机器人、3D打印实验等,让孩子们在动手动脑中学习,体会到科学创新的力量和喜悦;培养孩子们喜爱阅读的良好习惯,在大量的阅读中去体会知识、智慧、科学,去体会真善美。
 
创新人才不仅需要优秀的智力才能,而且需要良好的人性品格,这些都要从小培养。这不仅是幼儿园、学校的事情,更重要的还有家庭、父母的责任。在日常生活和实践中,必须培养孩子良好的责任感、使命感,培养孩子坚强的毅力、意志,造能力的一代新人而努力。
 
还有适应他人、社会的合作能力。许多重要的创新不是个人就能完成的,必须要有团体的作用、团队成员的合作努力。因此,在孩子的创新教育过程中,不仅要鼓励孩子勇于实践、勇于竞争、勇于接受挑战,同时,要尊重他人、相互配合、相互理解、
 
平等交流,共享创新的成果和喜悦,在创新教育的实践中,不仅提升自我,而且也培养个体适应他人和社会的能力。暨南大学创新教育研究所指导下的儿童众创空间,正是一个优秀的儿童创新教育组织。四、利用现代文化尤其是科学文化陶冶影响儿童